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Catégorie : Etudes & Recherches
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thumb 1788Le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) a procédé, le 19 septembre 2016, à Bujumbura (Burundi), à la restitution du rapport national de l’évaluation PASEC 2014.
Intitulé « Performance du système éducatif burundais : compétences et facteurs de réussite au primaire », le rapport national dégage les forces et les faiblesses du système éducatif en début et fin de scolarité primaire en comparaison aux autres pays qui ont participé à l’évaluation groupée PASEC2014 (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Congo, Niger, Sénégal, Togo, Tchad).
Il permet de constater que le système éducatif burundais se place parmi les plus efficaces dans la mesure où une grande part des élèves maîtrisent les connaissances et compétences considérées comme suffisantes pour poursuivre une scolarité dans de bonnes conditions. Le système présente une relative équité entre les régions éducatives et les groupes d’élèves comparativement aux autres pays de PASEC 2014.
L'article sur le site du PASEC

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