Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

Etudes & Recherches

Cheminement d'un problème mathématique de la conception aux usages

Les TICE et leurs usages dans l'enseignement des mathématiques ont fait l'objet de recherches en didactique des mathématiques dès le début des années 90. Durant ces dernières années, les problématiques de recherche ont évolué, en parallèle avec l'évolution des technologies (Sabra et Trouche 2009). Nous sommes passés d'un questionnement sur la complexité d'intégration des TICE dans les classes de mathématiques à un questionnement sur les ressources mathématiques permettant de soutenir l'intégration de ces outils dans les classes.
Article de MathémaTICE n°37

Source : Huffington Post
Autonomiser les filles et les jeunes femmes n'est pas seulement l'un des plus grands défis moraux de notre génération, c'est aussi une nécessité pragmatique. Tant que nous n'aurons pas remédié aux racines des inégalités entre filles et garçons, notamment en donnant accès aux filles -sur un pied d'égalité- à une éducation de qualité, le monde continuera de passer à côté des énormes opportunités de changement et de croissance offertes par l'éducation des filles et des femmes. L'article

Les huit objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) forment un plan approuvé par tous les pays du monde et par toutes les grandes institutions mondiales de développement. Ils ont galvanisé des efforts sans précédent pour répondre aux besoins des plus pauvres dans le monde. Découvrez comment l'ONU et ses partenaires s'attachent à bâtir un monde meilleur!

bilan, enjeux actuels et perspectives futures.

Le Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures a eu lieu les 3 et 4 mai 2012 à Montréal (Canada). Cet événement scientifique majeur fut un franc succès comme en témoignent ses quelque 600 participants provenant de quelque 30 pays, 250 présentations ou ateliers, de même qu'un grand nombre d'exposants commerciaux. Cet événement visait à poser un regard critique sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation.

Source : Banque Mondiale
le gouvernement du Sénégal a entrepris en 2000 un Programme décennal de l'éducation et de la formation (PDEF). La deuxième phase du programme, qui s'est achevée en décembre 2012, a donné les résultats suivants :

Source : Ludovia
Comment éviter les pertes d'argent public engendrées par des choix d'équipements inadaptés aux besoins des enseignants, aux configurations des écoles, à l'accompagnement pédagogique que l'Éducation Nationale est susceptible de délivrer ?
L'article

Synthèse de la conférence Idées pour le Développement. A la lumière des enseignements tirés des dispositifs mis en place par des ONG, quelques facteurs clés de succès se dessinent pour leur pérennisation et leur passage à l’échelle.

Les mathématiques, la technologie et les sciences expérimentales font partie de la culture au sens où elles permettent de se construire une représentation globale et cohérente du monde et de mieux comprendre son environnement quotidien. Pourtant, ces trois disciplines sont celles pour lesquelles les collaborations entre les documentalistes et les enseignants de discipline sont les plus ténues. Voici quelques pistes pour améliorer les collaborations pédagogiques et envisager une meilleure diffusion de la culture scientifique et technique auprès des élèves.
Un dossier du CNDP (Centre National de Documentation Pédagogique, France)

En Afrique, les pôles d'innovation jouent un rôle crucial dans l'environnement fluctuant des technologies. Du Caire à Dar es Salam en passant par Addis Abeba, les « îlots d'innovation » se multiplient sur le continent africain à un rythme effréné. Ces centres technologiques florissants deviennent des foyers d'innovation locale, repoussant les limites de la scène entrepreneuriale. Ils servent de pépinières à la communauté technologique locale pour échanger des connaissances et favoriser la collaboration. Leur impact va toutefois bien au-delà des startups individuelles ou des inventions technologiques. En effet, les pôles renforcent les écosystèmes entrepreneuriaux locaux en fournissant un flux constant d'idées, de talents et de réseaux.

Cette année, la journée internationale des jeunes filles dans le secteur des TIC a été marquée par la mise en place de nouveaux projets dans le monde visant à créer un environnement favorable aux jeunes filles et aux femmes, actuellement désavantagées par le fossé numérique entre les genres, et à les encourager à s'intéresser aux carrières dans le secteur des TIC. Pourquoi existe-t-il des disparités entre les sexes dans le domaine des technologies et quelles mesures ont été prises pour y remédier ? L'équipe de journalistes d'eLearning Africa a mené l'enquête.

Un rapport récent, rendu public à la conférence E-learning Africa, révèle que les ordinateurs et les téléphones portables sont désormais, et de loin, les nouveaux dispositifs d'apprentissage les plus populaires en Afrique. Les tablettes, quant à elles, accusent un retard malgré leur engouement, et ne sont utilisées régulièrement que par 20 % des professionnels de l'eLearning.

La médecine moderne doit-elle s'opposer aux approches plus mystérieuses ? Pas pour Jean-Noël Fabiani. Ce directeur du département de chirurgie cardiovasculaire d'un grand hôpital parisien nous raconte comment un an en Afrique a changé son regard... Il sera à Reims le 16 ou 17 novembre 2013, dans le cadre du congrès Quantique Planète. Plus...


Dans une vidéo d'une quinzaine de minutes intitulée L'évolution de l'apprentissage à travers le temps, Judith Cantin, conseillère pédagogique en intégration des TIC, propose de survoler les grands courants de l'apprentissage. Pour chaque courant, elle présente une synthèse qui s'articule autour de quatre points :
Vision de l'apprentissage
Rôle de l'enseignant et de l'élève
Forces et limites
Pistes de réflexion.
Sur Thot Cursus

Thèse de Tryphon Ilanda :
« Personne ne niera que le système éducatif scolaire ou d'enseignement a été légué en République Démocratique du Congo par la colonisation, et en dépit de plusieurs réformes menées par le pouvoir post colonial, beaucoup de permanences sont remarquables. Cependant, les permanences ne signifient pas invariances. Notre travail détermine les permanences et l'évolution du système scolaire congolais. »
Institut Français d'Education

par Rémi Thibert, Chargé d'études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation, Institut Français d'Éducation (ENS Lyon) :
Dans la suite du Dossier sur la prévention précoce du décrochage cognitif (n° 80, Feyfant, 2012), nous abordons dans celui-ci les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans l'enseignement secondaire.
Après un état des lieux à l'international, nous nous attarderons sur les causes directement liées à l'École : absentéisme, ennui, climat scolaire, orientation, etc.

Dans une étude publiée en 2013, l'UNESCO décrit les avantages spécifiques apportés par la technologie mobile au niveau éducatif. Les recommandations proposées visent à aider les décideurs à mieux comprendre en quoi consistent les apprentissages mobiles et comment exploiter ses potentialités pédagogiques pour promouvoir l'Éducation pour tous (EPT). Plus...

L'Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF) propose, pour sa publication du printemps 2013, un numéro thématique sur les technologies de l'information et des communications en éducation. Les articles y sont abordés tant sous l'angle de la compétence professionnelle des enseignants à intégrer les TIC dans leurs cours que sous celui de la pertinence de l'utilisation de ces outils pour les apprenants.
Source : labo VTÉ-CÉDIT