Ressources pour les écoles
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Boîte à outils Apréli@-PartaTESSA des Personnes Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire
Vous pouvez télécharger ici l'intégralité de la Boîte à outils PRI-ADPC
(pdf, 3 504 Ko, 85 pages).
Sommaire de cette boîte à outils :
Chapitre 1 : Bienvenue et introduction
Chapitre 2 : PRI : rôle, caractéristiques et tâches
Chapitre 3 : PRI : organisation et soutien
Chapitre 4 : Déroulement ADPC
4.0 Introduction
4.1 Déroulement ADPC : identifier le focus
4.2 Déroulement ADPC : analyser la pratique
4.3 Déroulement ADPC : définir le point à améliorer et ses éléments
4.4 Déroulement ADPC : établir le plan d’action
4.5 Déroulement ADPC : mettre le plan d’action en œuvre
4.6 Déroulement ADPC : assurer le suivi et l’évaluation
4.7 Déroulement ADPC : analyser les résultats de l’évaluation
Chapitre 5 : PRI, votre propre développement
Pour en savoir plus sur la Boîte à outils PRI-ADPC
Ressources annexes:
Récapitulatif détaillé de l’ensemble du matériel pédagogique TESSA Togo
Donner une rétroaction constructive
Entreprendre et documenter votre ADPC
Fiche de retour sur une séance d'apprentissage
Fiche de développement de méthode active
Fiche d'entretien enseignant-accompagnateur
Ressources e-jumelages éducatifs d'Apréli@ :
Ressources pour les formateurs aux e-jumelages éducatifs dont : Guide de formation aux e-jumelages
Une ressource Apréli@ : Démarrer un projet pédagogique recourant à des ressources numériques
Ressources TESSA : Page francophone panafricaine
Cours en ligne sur les REL
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Voir sur ce blog : "Plusieurs entreprises pédagonumériques ont annoncé dans les derniers jours des mesures de soutien pour les écoles et les enseignants touchés par les fermetures préventives des écoles. Voici la liste des applications, sites et logiciels que nous trouvons les plus pertinents."
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Dans le cadre de l'initiative ACQA (Amélioration Continue de la Qualité des Apprentissages), nous mettons à destination des établissements les ressources PartaTESSA-Apréli@ destinées aux PRI (Personnes-Ressources Internes) accompagnant l'ADPC (Apprentissage et Développement Professionnel Continu) de leurs collègues. Ces ressources sont présentées sous forme d'une boîte à outils dans laquelle piocher en fonction des priorités et objectifs. Elles sont placées sous licence Creative Commons By-SA (Attribution, Partage à l'identique).
Présentation:
Des plans d’action individuel au projet d’établissement : le rôle-clé des Personnes-Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire
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Lire la suite : Personnes-ressources au sein de l'établissement : mise en ligne des ressources
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Dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie.
Dans ce document pdf, vous trouverez des conseils d’aménagement pour faciliter l’apprentissage, des repères pour identifier un trouble, les professionnels vers qui se tourner pour un accompagnement optimal de l’enfant.
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Article d'Edupronet :
"Traditionnellement, l’éducation a toujours mis l’accent sur 3 compétences de base : la lecture, l’écriture et l’arithmétique. Cependant avec les profondes mutations que connaît notre monde, grâce notamment à la prolifération des innovations technologiques, les enseignants doivent se poser la question de savoir si les compétences qu’ils transmettent à leurs élèves leur garantissent toutes les chances pour réussir à l’école, dans leur futur travail et dans la vie en général.
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Lire la suite : 8 compétences indispensables aux élèves dans le futur
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Initiative de l'éco-village de Pourgues, Ardèche, France, tourné vers des valeurs de liberté et de respect de l’individu, d’écologie et de partage.
Épisode 1 : une nouvelle considération de l’enfant.
L'éco-village de Pourgues a fait le choix d’une éducation particulière, hors du commun, appelée “l’éducation démocratique”. Cette vision éducative est issue des écoles démocratiques qui ont vu le jour il y a maintenant presque 100 ans. Le village y est considéré comme un lieu d’apprentissage pour tous.
Mais qu’est-ce que l’éducation démocratique selon les promoteurs de cette initiative?
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Lancée par une jeune équipe d’informaticiens sénégalais,Ownlabs est une application qui simule un laboratoire scientifique par la réalité virtuelle (Physique, chimie et biologie). Simple d’utilisation avec un smartphone et un casque de réalité virtuelle, chaque étudiant peut avoir accès à n'importe quelle expérience de sa classe ou d'un autre programme. À très faible coût et sans danger portant produits chimiques.
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Lire la suite : Sénégal, OwnLabs : Un laboratoire dans la poche
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Un manuel produit par le Forum des Educatrices Africaines (FAWE, http://fawe.org/ ), co-écrit par Penina Mlama, Marema Dioum, Herbert Makoye, Lornah Murage, Margaret Wagah et Rose Washika.
Le présent manuel de l’enseignant(e) sur la pédagogie qui intègre la dimension genre a été conçu pour servir de guide pratique destiné à rendre les processus pédagogiques sensibles au genre. Bien des fois, les enseignant(e)s ne sont même pas conscient(e)s des situations qui sont discriminatoires du point de vue du genre. Il arrive qu’ils/elles utilisent du matériel didactique qui présente un seul type de sexe accomplissant certaines tâches ; il arrive aussi qu’ils/elles s’expriment en des termes qui dévalorisent les capacités ou caractéristiques des personnes d’un sexe donné. Ce langage démoralise les élèves, plus particulièrement les filles, et les empêche de participer pleinement au processus d’apprentissage.
Pour y remédier, le manuel vise les objectifs suivants:
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Lire la suite : Pour une pédagogie qui intègre la dimension Genre, manuel de l'enseignant.e
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Source : Apprendre à éduquer
L’idée est d’amener les enfants et les adolescents à bien se rendre compte qu’il est fréquent de se tromper (tout le monde se trompe à un moment ou à un autre), que les émotions douloureuses éprouvées lors des ces erreurs sont normales et qu’elles sont surmontables quand on envisage les erreurs comme des expériences et des défis qui nécessitent l’élaboration de stratégies nouvelles.
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Source : Ecole positive
L’ESPE (Ecole supérieure du professorat et de l'éducation) et l’Université de Lorraine sont à l’origine d’un document très complet pour comprendre et accompagner au mieux les élèves qui souffrent de troubles « Dys » : dyspraxie, dysorthograhie, dycalculie, dyslexie,…
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Lire la suite : Troubles «dys »… Comment aider l’élève en classe ?
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En français, en mathématiques, en instruction civique et en sciences. Source : Ecole positive
Placé sous tutelle du ministère français de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, le réseau Canopé (ex Scéren-CRDP) édite des ressources pédagogiques répondant aux besoins de la communauté éducative. Ainsi enseignants et parents peuvent notamment puiser dans plus de 200 films d’animation
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Lire la suite : 200 films d’animation pour apprendre de façon ludique les notions fondamentales
- Un kit de méditation gratuit destiné aux écoles
- La fleur qui dérange : une histoire sur la différence et la tolérance
- Un jeu de cartes pour cultiver l’altruisme, la gratitude et l’empathie avec les enfants
- Aider les élèves qui n'ont pas d'intérêt pour la lecture : Lire pour faire
- Tableau de communication bienveillante
- Un livret pédagogie et neuropsychologie gratuit pour tous les enseignants et parents
- Une chaine youtube pour aider les enfants en mathématiques (primaire)
- 6 Jeux pour développer l’empathie et réduire la violence à l’école
- Une gestion de classe efficace avec les TIC
- Comment impliquer les enfants dans les institutions scolaires ?
- Les RELs, quelques éléments
- Initiative ACQA : collection de ressources Apréli@-PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages