1. Excellent: à conserver

2. Médiocre: à améliorer

3. Pauvre: à retravailler

1

2

3

1. L’action à mener est-elle en réponse à un besoin identifié dans  l’autodiagnostic ?

• Le besoin est-il identifié clairement dans la fiche d’action ?

• Le public visé par l’action est-il bien identifié ?

• Est-il le même que celui concerné par le besoin ?

2. L’Intitulé de l’action à mener est-il

• Clair (ne présente aucune équivoque) ?

• Clairement exprimé (les mots justes ont été choisis) ?

• En accord avec le contenu de la fiche d’action ?

3. Dans la fiche d’action, les étapes de l’action à mener sont-elles

• claires ?

• organisées logiquement ?

4. Les objectifs définis pour l’action

• Permettront-ils de mener l’action à bien ?

• Sont-ils formulés clairement ?

• Sont-ils Spécifiques ?

• Sont-ils Mesurables (avec des indicateurs indiquant comment mesurer les progrès et le niveau de réussite) ?

• Sont-ils Appropriés ?

• Sont-ils Réalisables ?

• Sont-ils définis dans le Temps ?

• Sont-ils accompagnés des ressources précises

• humaines

• matérielles

• financières

• Les soutiens nécessaires sont-ils assurés ?

5. La planification de la mise en œuvre

• Les étapes de la mise en œuvre sont-elles claires ?

• Le calendrier est-il réaliste ?

• Les personnels identifiés pour prendre en charge certains objectifs sont-ils les mieux positionnés :

• attitudes

• compétences

• savoirs

• Les ressources sont-elles en place ?

• matérielles   

• humaines     

• financières   

• Les soutiens nécessaires sont-ils identifiés et connus des acteurs concernés ?

6. Suivi et évaluation

• Les indicateurs de progrès et de réussite sont-ils

• clairs ?

• appropriés pour ce qu’on veut démontrer ?

• connus et appréciés par tou.te.s ?

• Le calendrier est-il

• bien réparti tout au long de l’action ?

• partagé et clair pour tou.te.s ?

• Les personnes chargées de collecter les données pour vérifier les indicateurs sont-elles bien informées et équipées concernant

• leur rôle

• les méthodes à employer

• le type de données à collecter (quantitatives et qualitatives) ?

• L’équipe de pilotage de l’action est-elle bien au fait de l’utilisation qui sera faite des données collectées au cours du suivi et de l’évaluation ?

• Toutes les parties prenantes sont-elles bien au fait

•  de l’utilisation qui sera faite des résultats du suivi-évaluation ?

• des actions susceptibles d’en découler ?

7. Communication

• Les différents acteurs et partenaires :
  
  

• sont-ils informés de l’action à mener ?

• ont-ils participé au processus d’élaboration et/ou de mise en place ?

• Comment les différents acteurs et partenaires vont-ils être informés des progrès

• Calendrier

• Méthode(s) de communication

• L’action à mener est-elle soumise un regard hiérarchique ?