Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire
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- Ecrit par Geneviève Puiségur
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Source : AUF
L’université de Mons (Belgique) et l’AUF, à travers son Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC), s’associent pour décerner le Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative. Ce prix est annuel et sera délivré pour la huitième fois en 2021. Il est réservé à un docteur ressortissant d’un pays du Sud (hors Europe de l’Ouest – sauf Bulgarie et Roumanie – et Amérique du Nord) la thèse a été soutenue il y a trois ans au plus.
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- Ecrit par Geneviève Puiségur
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Source : PME (Partenariat Mondial pour l'Education)
Points clés
- Pendant la crise Ebola, les meilleurs enseignants ont présenté des programmes éducatifs à la radio, avec plus de 80 000 postes de radio portables distribués dans tout le pays, ce qui a permis à des milliers d'enfants de poursuivre leur apprentissage malgré la fermeture des écoles.
- Le GPE a été le principal bailleur de fonds pour établir et rendre opérationnelle la Commission pour la fonction d’enseignant de Sierra Leone, qui a mis en place des normes, une formation innovante et des objectifs ambitieux en matière de performance pédagogique et institutionnelle.
- Lors du COVID-19, la Commission s'est inspirée de l'expérience de la crise d'Ebola en lançant un programme radiophonique éducatif dans la semaine suivant la fermeture des écoles.
Cette approche visait à renforcer la philosophie selon laquelle une éducation de qualité commence par l'excellence de l'enseignement.
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Lire la suite : Sierra Leone : le pouvoir d'un enseignement de qualité en temps de crise
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- Ecrit par Geneviève Puiségur
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Source : Cursus
Dossier de la semaine, par Denys Lamontagne
"L'alphabétisation est à la base de l'éducation, on est tous d'accord. Jusqu'ici c'est par l'écrit qu'on a organisé et transmis la connaissance. Même les vidéos sont indexés par l'écrit ! Mais .... À quel point l'intelligence artificielle est en train de changer l'importance de l'écrit ? On peut maintenant questionner par la parole, sans avoir à écrire. On peut identifier par l'image, sans avoir à écrire. On peut écouter et regarder sans avoir à lire. On peut se faire lire un texte sans avoir à poser ses yeux dessus; on peut même en dicter un sans avoir à écrire !
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- Ecrit par Geneviève Puiségur
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Eduform Afrique Magazine, le premier magazine africain spécialisé en éducation, est actuellement diffusé en version numérique.
Vous trouverez ci-dessous les liens d'accès à la version pdf des numéros 45 et 46.
Eduform Afrique Magazine n° 45
Eduform Afrique Magazine n° 46
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- Ecrit par Geneviève Puiségur
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Source : IFADEM
Face à la pandémie du COVID-19 le Gouvernement ivoirien a dû fermer tous les établissements scolaires du pays, interrompant ainsi la deuxième vague de formation en cours pour 5000 instituteurs et 5000 directeurs d’école primaire. En réponse à ces mesures d’interruption et pour répondre aux besoins de continuité pédagogique portés par le MENETFP, une réflexion a été engagée avec l’ensemble des acteurs afin d’adapter le suivi des enseignants par les tuteurs en renforçant le suivi à distance s’appuyant sur le numérique.
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- Ecrit par Pierre Puiségur
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4 octobre 2022
L'Association pour la Promotion des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives libres) africaines endogènes de qualité.- ACQA : collection de ressources Apréli@-PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
- En ligne : Ensemble vers une école inclusive, cours ouvert et gratuit TESSA-Apréli@
- En ligne : Apprentissage et enseignement inclusifs, cours ouvert et gratuit TESSA-Apréli@
- Apréli@ se transforme : de la promotion à la mise en pratique
- Adapter les formations aux enjeux et défis de l’enseignement-apprentissage au 21ème siècle
- Université d'été sur la "Récolte des Effets"
- Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
- Apprendre à reconstruire un meilleur avenir pour l'éducation : Leçons de l'innovation éducative pendant la pandémie de COVID-19
- Une didactique inclusive avec la "conception universelle de l’enseignement-apprentissage"
- Le système d’utilisation des manuels scolaires en classe
- Des manuels pour les pays en voie de développement ? Oui, mais… un ensemble de défis !
- Vers une définition englobante de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif de développement professionnel
- Dynamiser le travail en groupe en s'appuyant sur le sociogramme de Moreno
- Le concept de « développement professionnel » en enseignement : approches théoriques
- 5e Forum de l’UNESCO sur l’éducation transformatrice
- Défis et opportunités dans la mise en œuvre du développement professionnel des enseignant.e.s au sein de l'école : Un cas au Kenya
- L’UNESCO dévoile son nouveau rapport mondial sur les futurs de l’éducation
- Active teaching and learning for Africa: a collection of 7 on line courses
- Guide pour l'élaboration d'une politique enseignante
- Webinaire "Curriculum surchargé : la voie à suivre"
- Projet d'école : analyser une fiche d'action
- Projet d’école : établir une fiche d’objectif, établir une fiche d'action
- Projet d'école : Effectuer le diagnostic de votre école
- Le chef d’établissement bienveillant
- MOOC TEAM : Travailler ensemble à la mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation
- 5ème édition du Salon International du livre de jeunesse de Conakry (SLJC)
- Participation des parents, de la famille et de la communauté dans l’éducation inclusive
- Publication des actes du séminaire en ligne "Se professionnaliser en collaborant"
- Conceptualiser l’éducation inclusive et la contextualiser au sein de la mission de l’UNICEF
- La problématique de l’entrée et du maintien dans la profession enseignante dans l'éducation de base
- Curriculum et conception pédagogique pour le développement durable.
- Ressources pédagogiques et didactiques du site APPRENDRE
- Lancement du projet de l'UNESCO sur l'intelligence artificielle (IA) et les futurs de l'apprentissage
- Première édition du salon du livre africain de Paris
- États généraux du livre en langue française
- Ecole inclusive : ressources
- Webinaire international : "Comment passer de l’évaluation des enseignants à l’action ? "
- Table ronde "Assurance qualité de la formation initiale des enseignants de l’éducation de base des pays d’Afrique subsaharienne."
- Découvrir le plan et les modules de formation des CRFPE au Sénégal
- Cartographie par l'UNESCO des programmes d'enseignement de l'IA développés par des agences non gouvernementales
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- Ecrit par Pierre Puiségur
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Ressources
4 octobre 2022
L'Association pour la Promotion des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives libres) africaines endogènes de qualité.- ACQA : collection de ressources Apréli@-PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
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- UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe
- Comment évaluer plus facilement les écrits illisibles des élèves ?
- 7 stratégies pour enseigner la compréhension de lecture
- Des MOOC pour et avec les universités africaines
- Inclure le coaching des enseignants dans les programmes d’éducation à travers le monde
- 11 principes pour une rétroaction efficace
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- Ecrit par Pierre Puiségur
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Evénements
4 octobre 2022
L'Association pour la Promotion des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives libres) africaines endogènes de qualité.- Adapter les formations aux enjeux et défis de l’enseignement-apprentissage au 21ème siècle
- Université d'été sur la "Récolte des Effets"
- Apprendre à reconstruire un meilleur avenir pour l'éducation : Leçons de l'innovation éducative pendant la pandémie de COVID-19
- 5e Forum de l’UNESCO sur l’éducation transformatrice
- L’UNESCO dévoile son nouveau rapport mondial sur les futurs de l’éducation
- Soutenir la production et la diffusion de ressources éducatives en Afrique subsaharienne francophone : accord UNESCO-AUF
- États généraux du livre en langue française
- UNESCO : Participez au prochain webinaire sur l'EDD et la santé mondiale
- Lancement de l’Observatoire de partage de connaissances et d'innovations (KIX) sur les réponses à la COVID-19 dans les systèmes éducatifs en Afrique
- UNESCO : Journée mondiale de la philosophie le 18 novembre
- Invitation au 8e Colloque international en éducation
- Lancement officiel virtuel de l'Observatoire KIX sur les réponses à la COVID-19 dans les systèmes éducatifs en Afrique
- Webinaire du BIE-UNESCO: Leçons tirées de la crise du COVID-19 et actions liées au curriculum: quels défis pour les pays en développement ?
- UNESCO : Semaine de l'apprentissage mobile 2020
- Assemblée générale de l’ONU : l’UNESCO présente les réponses apportées en matière d’éducation pendant la crise du COVID-19
- Invitation aux deux webinaires régionaux sur la célébration de la Journée internationale de l'alphabétisation 2020 en Afrique subsaharienne : Mercredi 23 et Mercredi 30 septembre 2020
- L’UNESCO va débattre des défis liés à l’édification de sociétés de savoir inclusives à l’époque du COVID-19
- Symposium sur le partage de connaissances et d’innovations (KIX) : Réfléchir sur le progrès et regarder vers l’avenir
- La technologie pour et dans le système éducatif en Afrique francophone
- Les ministres appellent au changement lors du Forum virtuel ADEA-BAD sur l'impact de la COVID-19 sur l'éducation en Afrique
- L’UNESCO IICBA organise un webinaire sur les enseignant.e.s et la réouverture des écoles le Mercredi 29 Juillet 2020
- Webinaire sur le système éducatif sénégalais : les Professeurs Mary Teuw NIANE et Kalidou DIALLO partagent leurs visions après 60 ans de réformes
- Libérer le potentiel des enseignants dans la riposte au COVID dans les pays à faible revenu
- Wébinaire : Assurer la qualité de l’apprentissage et le bien-être des jeunes enfants dans le contexte de la COVID-19
- Jeudi 16 juillet 2020 : L’impact de la COVID-19 sur l’éducation en Afrique : réflexion sur des interventions prometteuses et les défis de la nouvelle normalité
- Soutenir les enseignants dans les efforts de retour à l’école après les fermetures liées au COVID-19 : un kit d’outils destiné aux responsables scolaires
- De la difficulté d'apprendre seul : pourquoi la classe manque-t-elle tant aux élèves ?
- 20 ministres de l'Éducation se réunissent pour échanger sur leurs stratégies de riposte au coronavirus (COVID-19)
- TV5 Monde en Angola: interview d'une proviseure du réseau Eiffel
- Journée mondiale des enseignant.e.s à l'UNESCO
- UNESCO, séminaire Fonds chinois en dépôts
- Vers la réussite pour tous : résoudre la crise de l’apprentissage dans les pays francophones en luttant efficacement contre l’échec et le décrochage scolaires, Rapport CONFEMEN
- Littératie numérique et compétences associées
- Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique
- Neuro-éducation, des clefs pour mieux apprendre
- Journée internationale des femmes et des filles en science : signez le manifeste !
- UNESCO : semaine de l'apprentissage nomade 2017
- Forum : La motivation des enseignants, que savons-nous et de quoi avons-nous besoin pour réaliser l’agenda pour l’éducation 2030?
- UNESCO : Journée mondiale des enseignants 2016
- Le FAWE et l’ADEA récompensent les histoires de changements les plus significatifs permettant de promouvoir la participation des filles dans l’enseignement secondaire en Afrique
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- Ecrit par Geneviève Puiségur
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Le consensus s'est établi pour le rôle-clé que joue le port du masque pour contrarier la propagation du virus COVID 19*. Ceux-ci ne sont toutefois pas disponibles ou accessibles financièrement. C'est pourquoi de nombreux internautes, notamment issus du milieu médical, partagent leur savoir-faire en mettant en ligne des tutoriels pour fabriquer soi-même ses masques.
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Lire la suite : COVID 19 : l'importance de porter un masque, tutoriels de fabrication
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- Ecrit par Pierre Puiségur
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