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Catégorie : Formations
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thumb 1958Porté par l’université Paris Descartes en partenariat avec l’Académie de Clermont-Ferrand, le MOOC Classes Eloignées en Réseau s’inspire du dispositif des Écoles Éloignées en Réseau développé au Canada depuis le début des années 2000.

Il a un double objectif :
faire l’expérience d’une mise en réseau de classes d’écoles isolées
réfléchir aux bénéfices et aux difficultés rencontrées lors de la mise en place de travaux collectifs d’élèves via les réseaux.

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Catégorie : Etudes & Recherches
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thumb 1955Depuis les vingt dernières années, plusieurs recherches en éducation ont mis en lumière l’importance de l’évaluation formative : une forme d’évaluation complémentaire aux évaluations sommatives traditionnelles. Cet article rend compte d'une revue des résultats de 19 études ayant fait l’objet d’une sélection rigoureuse et portant sur l’effet de l’évaluation formative sur l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques.

L’évaluation formative est un processus qui implique la collecte, l’interprétation et l’utilisation d’indices à propos de ce que les élèves apprennent et comment ils l’apprennent, dans le but de soutenir cet apprentissage.

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Catégorie : Formations
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thumb 1957EMPAN est un MOOC hybride à dominante collaborative ; le cours propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
Il aborde comment chacun avec le numérique peut :

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Catégorie : Ressources
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thumb 1955Cette question familière aux oreilles des enseignants suscite également l’intérêt des chercheurs. Les élèves apprennent-ils mieux avec d’autres pairs? Cet article propose un survol de certaines connaissances issues de la recherche à propos de l’apprentissage coopératif.

Source : RIRE (Réseau d'Information pour le Réussite Educative)

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Catégorie : Ressources francophones
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thumb 1954sur le site iSL Collective

Ces ressources sont mises en ligne par des enseignants et sont téléchargeables et utilisables librement (Licence Creative Commons).

Source : le Café du FLE (Français Langue Etrangère)

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Catégorie : Formations
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thumb 1953

My Mooc est une plateforme internationale et multilingue qui référence plusieurs milliers de cours gratuits disponibles en français, en anglais et en chinois.

Avec plus de 450 établissements répertoriés, trouvez facilement et rapidement des formations qui vous correspondent.

De nombreuses thématiques sont offertes.

Enseignement ? Informatique ? Comptabilité ? Gestion de projet ? Droit ? Marketing ou communication ?

Sur My Mooc, chaque champ d’apprentissage a sa place. Vous n’avez pas d’idée précise lors de votre recherche ? Pas de panique, laissez-vous guider en choisissant des thématiques, et trouver le MOOC qui correspond à vos attentes !

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Catégorie : Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
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thumb 1951In addition to the booklet leading the school development plan, three new booklets are henceforth available :

Transforming teaching-learning process :

  • Leading teachers’ professional development
  • Supporting teachers to raise performance
  • Accompanying teachers : coaching and mentoring.

What the booklet Leading teachers’ professional development is about
As a school leader your leadership role implicitly includes providing support to teachers to enable them improve their practice (including leading teacher professional development). This is not straightforward because there are certain constraints (including budgets) that are not within your control. However, there are opportunities for you to maximise teachers’ effectiveness through school-based support strategies, which is the focus of this booklet.

What you can learn in this booklet
The resources, activities, pauses for thought and case studies in this booklet will help you to :

  • Know how teachers’ professional development can impact on school improvement and student learning outcomes
  • Generate some ideas to help your teachers assess their professional development needs
  • Plan, monitor and enable professional development of all teachers.

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Catégorie : Ressources pour la classe
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thumb 1950Francetv éducation propose aux écoliers de découvrir la web série vidéo Math Mathews, la malédiction de Sylla.
En visionnant cette série, les enfants vont, sans s’en rendre compte, apprendre et réviser des notions fondamentales de mathématiques du programme du primaire, comme les unités de mesures, les méthodes opératoires de l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, le calcul mental, les nombres entiers, les fractions et nombres décimaux .... Ils peuvent également tester leurs connaissances grâce à un quiz de 3 questions après chaque vidéo.

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Catégorie : Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
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logo projet etablissementNous vous l'avions annoncé il y a plus de deux mois, le 5ème cahier de la collection Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement est enfin disponible !
Intitulé Perspectives sur la gouvernance : Conduire le projet d'établissement, ce cinquième cahier porte le double label Apréli@-PartaTESSA, PartaTESSA étant un espace permettant aux utilisateurs des ressources TESSA d'explorer, de partager, d'adapter et d'ajouter leurs ressources propres pour l'éducation et la formation.
Les quatre cahiers précédents sont en cours de révision, en vue d'intégrer les retours d'usage. Leur version 2018 sera très prochainement mise en ligne.

Extraits de la Présentation du cahier :

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement
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Tessa logo1Article paru dans la newsletter TESSA de février 2018, par Geneviève Puiségur-Pouchin, directrice de la collection Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement et Michèle Deane, TESSA :

« L'école acquiert une importance croissante comme lieu d’apprentissage et de développement professionnel continu (ADPC) pour les enseignants. L’ADPC en milieu scolaire se concentre directement sur les pratiques d'enseignement-apprentissage et les stratégies pour l'amélioration de la qualité de celles-ci. ... Cependant, le leadership est d'une importance cruciale pour ce type de formation des enseignants en milieu scolaire.» (Cullen et al, 2012)

« Les chefs d’établissement jouent un rôle crucial pour établir, façonner et encourager des pratiques pédagogiques de qualité.» (OCDE, 2016)

[Un chef d'établissement :] « Quelqu'un qui crée l'espace qui favorise le développement professionnel et personnel des enseignants, et encourage la croissance personnelle des élèves, leur créativité et leur propre parcours de découverte.» (Saavedra, J. 2017)

Le rôle des écoles en tant que communautés d'apprentissage professionnels élargie (CAPE) et celui de leurs leaders en tant que facilitateurs de la croissance professionnelle de leur personnel et leaders de ces CAPE sont un thème qui apparaît souvent dans la recherche actuelle de stratégies pour atteindre les Objectifs de développement durable à l’horizon 2030.

Cependant les chefs d'établissement n'ont pas nécessairement été équipés, encore moins formés pour accomplir ce nouveau rôle et transformer leurs écoles en CAPE. TESS-India a pris conscience de ce fait et a produit une collection très utile de ressources clés Pratiques efficaces de leadership scolaire qui « offrent des conseils supplémentaires aux chefs d'établissement visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage en utilisant le REL de TESS-India sur le leadership scolaire. » Ces ressources sont à juste titre ancrées dans la culture et les contextes des États indiens où travaillaient nos collègues de TESS-India.

Lorsqu'ils ont découvert ces ressources, nos amis et collègues des REL Apréli@ ont jugé que celles-ci étaient extrêmement utiles et devaient être traduits et adaptés au contexte des pays africains francophones.

C’est ainsi qu’a vu le jour la collection d’Apréli@ pour les chef.fe.s d’établissement.

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Catégorie : Ressources de l'université de Sherbrooke
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thumb 1925Cette capsule vidéo fait partie de la série : Le cycle d'une saine gestion, de l'Université de Sherbrooke, destinée aux chef.fes d'établissement. Elle propose à la direction d’établissement des pistes pour analyser la situation lorsqu’un employé ne semble pas répondre aux attentes qui lui ont été formulées précédemment et qu’un écart est observé entre la contribution réelle et la contribution attendue. Elle présente une démarche en six étapes pour effectuer une analyse rigoureuse de la situation. 

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Catégorie : Ressources de l'université de Sherbrooke
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thumb 1925Cette capsule vidéo fait partie de la série : Le cycle d'une saine gestion, de l'Université de Sherbrooke, destinée aux chef.fes d'établissement.

Elle propose une démarche en cinq étapes pour superviser et accompagner un employé afin d’évaluer si sa contribution est adéquate au regard de la qualité des services éducatifs rendus aux élèves. Désigné comme une rencontre de suivi, d’accompagnement, de supervision ou encore de mise au point, ce moment devient un levier d’accompagne­ment professionnel de l’employé.

  1. Booklets for school leaders : leading the school development plan
  2. Éléments de pédagogie générale, livret IFADEM Burkina Faso
  3. Capsule vidéo pour les chef.fe.s d'établissement : Donner une rétroaction et reconnaître la contribution
  4. From India to Sub Saharan Africa: supporting school leaders in transforming their schools into Extended Professional Learning Community (EPLC)
  5. La collection Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement disponible en anglais !
  6. Appel à communications : 7e Colloque international du RIFEFF
  7. Capsule vidéo pour les chef.fe.s d'établissement : Nommer les attentes au regard de la contribution professionnelle
  8. Capsule vidéo pour les chef.fe.s d'établissement : L'art d'une saine écoute
  9. Solutions du quizz sur l'analyse a priori d'un exercice de mathématiques
  10. Solutions du quizz sur la fiche pédagogique en mathématiques
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