Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement

wordle 1806 sNouveau !

Version 2018 de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fe.s d’établissements

Vous trouverez plus bas les liens sur les dernières versions des différents cahiers, à ce jour au nombre de cinq*. Nous remercions vivement toutes celles et ceux dont les retours et remarques avisées nous ont permis d’améliorer les cahiers et d’y apporter des éléments complémentaires.

Faisant de l’établissement le lieu privilégié de l’ADP (Apprentissage et Développement Professionnel), la collection vise à aider les chef.fe.s d’établissement à faire évoluer la structure scolaire dont elles/ils ont la charge vers une Communauté d’Apprentissage Professionnel Elargie (CAPE) reposant sur le co-développement professionnel continu de l’ensemble des actrices/acteurs.

La collection peut être considérée comme une boîte à outils dans lesquels les chef.fe.s d’établissement pourront sélectionner les outils les mieux adaptés à leur réalité et s’en servir pour répondre aux besoins propres de leur communauté scolaire.

thumb 1951In addition to the booklet leading the school development plan, three new booklets are henceforth available :

Transforming teaching-learning process :

  • Leading teachers’ professional development
  • Supporting teachers to raise performance
  • Accompanying teachers : coaching and mentoring.

What the booklet Leading teachers’ professional development is about
As a school leader your leadership role implicitly includes providing support to teachers to enable them improve their practice (including leading teacher professional development). This is not straightforward because there are certain constraints (including budgets) that are not within your control. However, there are opportunities for you to maximise teachers’ effectiveness through school-based support strategies, which is the focus of this booklet.

What you can learn in this booklet
The resources, activities, pauses for thought and case studies in this booklet will help you to :

  • Know how teachers’ professional development can impact on school improvement and student learning outcomes
  • Generate some ideas to help your teachers assess their professional development needs
  • Plan, monitor and enable professional development of all teachers.

logo projet etablissementThe PartaTESSA-Apréli@ booklet  Leading the School Development Plan is a free educational resource (OER) developed by a group of teacher educators to support school leaders who accompany their staff’s Professional Learning and Development (LPD) within their institution with a view of enhancing the conditions and quality of learning in the school. It also draws on the work carried out by TESSA and Apréli@ in French-speaking Sub-Saharan Africa, separately or jointly, as well as the resources resulting from this work.
It is an adaptation of the Apréli@ booklet Conduire le projet d’établissement which is available under a Creative Commons Attribution-Share Alike licence.

What this booklet is about

This unit focuses on the process of school development planning in order to improve teaching-learning processes.

wordle 1806 sNous sommes ravi.e.s de vous annoncer la mise en ligne très prochaine de quatre cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement des pays anglophones d'Afrique sub saharienne*. Nous remercions très chaleureusement Michèle Deane qui a traduit et adapté les cahiers aux réalités des pays anglophones. Ces cahiers portent la double étiquette Apréli@-PartaTESSA et sont placés sous licence Creative Commons BY-SA.

* Les quatre premiers cahiers disponibles en anglais :
Transforming teaching-learning process and perspective on school-governance: leading the school development plan
Transforming teaching-learning process: Accompanying teachers, coaching and mentoring
Transforming teaching-learning process: leading teachers’ professional development
Transforming teaching-learning process: supporting teachers to raise performance

La cahier Transforming teaching-learning process: leading the use of technology in your school est en cours d'adaptation et sera mis en ligne dès que disponible.

 

logo projet etablissementNous vous l'avions annoncé il y a plus de deux mois, le 5ème cahier de la collection Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement est enfin disponible !
Intitulé Perspectives sur la gouvernance : Conduire le projet d'établissement, ce cinquième cahier porte le double label Apréli@-PartaTESSA, PartaTESSA étant un espace permettant aux utilisateurs des ressources TESSA d'explorer, de partager, d'adapter et d'ajouter leurs ressources propres pour l'éducation et la formation.
Les quatre cahiers précédents sont en cours de révision, en vue d'intégrer les retours d'usage. Leur version 2018 sera très prochainement mise en ligne.

Extraits de la Présentation du cahier :

wordle 1806 sChères et chers internautes, nous avons la joie de vous annoncer que nous serons très bientôt en mesure de mettre en ligne le petit-dernier de la collection Apréli@ destinée aux chefs d'établissements.

Alors que les 4 premiers cahiers mettaient l'accent sur la transformation des processus d'enseignements-apprentissages, ce cahier ouvre une perspective sur la gouvernance scolaire, à partir de la mise en oeuvre d'un projet d'établissement. Cet angle nouveau contribue à l'objectif large de cette collection, à savoir l'amélioration continue de la qualité des apprentissage, dans le cadre de  l'initiative ACQA que nous avions annoncée début août 2017.

wordle 1806 s

 Présentation des cahiers :

Cette collection est destinée aux chefs d’établissement/directeurs d’école, ou toute personne-ressource chargée d’encadrement pédagogique au sein de la structure scolaire (tel que censeur, responsable pédagogique, coordinateur disciplinaire ...). L’encadrement pédagogique de proximité pourra également s’en servir avec profit.

Pour des raisons de commodité, nous regrouperons ces personnes sous l’appellation «chef d’établissement».

La collection vise à aider les chefs d’établissement à faire évoluer la structure scolaire dont ils* ont la charge vers une Communauté d’Apprentissage Professionnel Elargie (CAPE). Cette CAPE repose sur le co-développement professionnel continu de l’ensemble des acteurs et fait de l’établissement le lieu privilégié de l’ADP (Apprentissage et Développement Professionnel). Elle peut s'élargir à des acteurs distants, notamment grâce à la mise en oeuvre par l'école d'un e-jumelage éducatif d'Apréli@ avec une école d'une autre région ou d'un autre pays.