Par LOUISE MARCHAND, Professeure agrégée Département de Psychopédagogie et d’Andragogie, Université de Montréal
INTRODUCTION Nos sociétés industrielles reconnaissent qu’on ne peut augmenter le nombre d’enseignants proportionnellement à la demande de formation. Au départ, on ne peut répondre à cette demande à cause des coûts de l’enseignement. Par contre, c’est le moment opportun d’offrir ces enseignements par audiovisuel, multimédia, enseignement assisté par ordinateur, télévision éducative, etc. Ces moyens permettent d’offrir une formation continue à un plus grand nombre d’apprenants sur le campus ou éloignés de l’université. En outre, ils permettent aux apprenants d’entrer de plain pied dans la modernité et de développer, entre autres, une plus grande autonomie face à leur formation. Par ailleurs, ces formes d’enseignement mettent davantage en évidence la démarche pédagogique du professeur; le matériel didactique prolonge l’enseignement et l’absence physique du professeur peut être supplée par un tutorat électronique, par exemple.
