Intégrer les technologies éducatives : changer d’automatismes… et de méthodes pédagogiques
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Face à ce qui est considéré comme acquis et qui doit changer, la persévérance trouve sa récompense
par Denys Lamontagne, Thot Cursus
Extrait : "Depuis plus de 20 ans maintenant que nous travaillons à intégrer les nouvelles technologies en éducation. Cette intégration demeure laborieuse et souvent superficielle, pour de multiples et bonnes raisons.
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Appel à communications 8e Colloque du RIFEFF
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- Catégorie : Appels à papiers
Le 8e Colloque du RIFEFF (Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs) se tiendra les 24 et 25 novembre 2019 à l’Université Oran 1, en Algérie.
Le 8e Colloque international du RIFEFF a pour thème principal : La formation des maîtres en question dans la francophonie. Seront traités huit sous thèmes qui reflètent les principaux enjeux actuels et futurs pour la francophonie.
Vous êtes invité.e.s à soumettre une proposition de communication afin de venir partager le fruit de vos recherches et de vos réflexions.
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Introduction au raisonnement mathématique : préparation à l'entrée dans l'enseignement supérieur
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- Catégorie : Formations
Cours en ligne de FUN (France Université Numérique) / Ecole Polytechnique, gratuit, sous licence Creative Commons. Début du cours : 15 juillet.
Ce cours est indépendant du programme de terminale et vise à vous donner les bases de la logique mathématique pour l'entrée dans l'enseignement supérieur.
Le raisonnement mathématique, au travers de ses méthodes et outils, fait partie du bagage incontournable d’un étudiant. Encore plus que l'habilité calculatoire, la qualité et la rigueur du raisonnement sont la clef de voûte de la résolution de tout exercice, de tout problème et de toute démonstation. Acquérir au plus tôt les bonnes méthodes et modes de raisonnement permet de faciliter l'immersion dans l'enseignement supérieur et de se doter de bases solides pour la suite de son cursus.
Ce MOOC de Mathématiques répond à un double objectif : vous accompagner dans la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur ou vous permettre de réviser et consolider vos connaissances après une première année de classe préparatoire ou d'université.
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Le leadership éducationnel du chef d’établissement scolaire en Côte d’Ivoire.
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- Catégorie : Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
Ministère ivoirien de l'Education nationale : "Un chef d'établissement innovant pour un système éducatif performant.
Bientôt les chefs d'établissement évalués en vue d'une efficacité du système éducatif ivoirien à travers les tics dans le système éducatif ivoirien.
En effet, la Direction des Technologies et des Systèmes d’Information du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (MENETFP) veut introduire le numérique dans la pédagogie et les enseignements dans le système éducatif ivoirien.
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Leading the use of ICTs in your school
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- Catégorie : Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
This booklet is an open educational resource (OER) developed by a group of teacher educators to support school leaders and any resource-person that accompany staff’s Professional Learning and Development (LPD) within their institution with a view of enhancing the conditions and quality of learning in the school.
It is an adaptation of the Apréli@ booklet Piloter l’usage des TICE dans votre établissement and of the TESS-India Unit Leading the use of technology in your school, both available under a Creative Commons Attribution-ShareAlike licence.
See the booklet : Leading the use of ICTs in your school
What this booklet is about
The purpose of this booklet is to support you in making the most of available technology in your school, even if you do not have computers. The intention is that your teacher-colleagues, with motivation and the right skills, will be able to use technology that is available.
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Les troubles des apprentissages
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- Catégorie : Ressources pour les écoles
Dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie.
Dans ce document pdf, vous trouverez des conseils d’aménagement pour faciliter l’apprentissage, des repères pour identifier un trouble, les professionnels vers qui se tourner pour un accompagnement optimal de l’enfant.
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L’apprentissage actif améliorerait la performance aux examens
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Article du Réseau RIRE (Réseau d'Information pour le Réussite Educative, Québec, Canada)
Les études montrent des résultats univoques en faveur de l’apprentissage actif, les résultats sont clairs et généralement constants : "Le contenu traité par des techniques d’apprentissage actif mène à des résultats plus élevés et moins variables aux items d’examens que le contenu traité avec des cours magistraux, des lectures seules, ou des présentations vidéo sans discussion."
Quelles sont les retombées de ces études sur la pratique enseignante ?
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Maths : Aider les élèves qui n'ont pas acquis la conservation des quantités
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- Catégorie : Ressources pour la classe
Par Leni la maitresseuh dans Maths : Mieux Compter
Vous travaillez avec un/des élèves qui ne semblent pas avoir acquis solidement la conception de nombre ? Ils ne comprennent pas qu'une dizaine et dix unités c'est pareil ? Que 4x3 ou 3x4 c'est la même chose ? Que dans leur addition, la dizaine en trop peut basculer dans la colonne suivante sous forme de retenue ?
Et s'il n'avaient pas acquis la notion de conservation ?
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Le leadership pédagogique d’un directeur d’école dans l’intégration du numérique
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- Catégorie : Ressources Chefs d'établissement
Source : Ecole branchée
Québec : Jocelyn Simard, directeur adjoint de trois écoles de la Commission scolaire de Charlevoix, parle de l’importance du rôle de la direction dans l’intégration du numérique dans une école. Jocelyn considère que le numérique est un levier permettant à la direction d’une école de déployer son leadership et d’orienter son équipe vers l’innovation pédagogique. Dans ce contexte, le rôle de la direction est d’être à l’affût des nouvelles technologies et de réfléchir à la manière dont elles peuvent se déployer à l’intérieur de l’école. La direction n’a pas besoin de développer une expertise à tous les niveaux, mais elle doit veiller à développer les pratiques de son équipe ainsi que soutenir son implication dans différents projets.
Voici selon Jocelyn les quatre meilleures façons de jouer pleinement son rôle de directeur :
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Version 2020 de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fe.s d’établissements
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- Catégorie : Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
Version 2020 de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fe.s d’établissements
Vous trouverez plus bas les liens sur les dernières versions des différents cahiers, à ce jour au nombre de cinq*. Nous remercions vivement toutes celles et ceux dont les retours et remarques avisées nous ont permis d’améliorer les cahiers et d’y apporter des éléments complémentaires.
Faisant de l’établissement le lieu privilégié de l’ADPC (Apprentissage et Développement Professionnel Continu), la collection vise à aider les chef.fe.s d’établissement à faire évoluer la structure scolaire dont elles/ils ont la charge vers une Communauté d’Apprentissage Professionnel Elargie (CAPE) reposant sur le co-développement professionnel continu de l’ensemble des actrices/acteurs.
La collection peut être considérée comme une boîte à outils dans lesquels les chef.fe.s d’établissement pourront sélectionner les outils les mieux adaptés à leur réalité et s’en servir pour répondre aux besoins propres de leur communauté scolaire.
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