Reconstruire en mieux : après le COVID-19, l’éducation doit changer pour répondre à la crise climatique

Détails

Catégorie : Appels

Publié le : 27 Juin 2020

Par Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation :

"En mai, alors que la pandémie de COVID-19 dominait l’actualité et chacun des aspects de notre vie, une étude a révélé que d’ici 50 ans un milliard de personnes pourrait vivre dans une chaleur insupportable. Les régions qui abritent un tiers de la population mondiale seraient plus chaudes que le Sahara, tandis que des centaines de millions d’autres personnes devraient abandonner leur logement suite à la montée du niveau des mers.

Ce virus a frappé alors que nous sortions de la décennie la plus chaude de l’histoire, marquée par des catastrophes naturelles, des inondations et des incendies sans précédent. Dans le même temps, les projections montrent que partout dans le monde les gouvernements n’auront pas atteint les objectifs de 1,5 °C ou de 2 °C nécessaires pour éviter les effets catastrophiques du changement climatique.

Mis à jour : 27 Juin 2020

Clics : 1660

Lire la suite : Reconstruire en mieux : après le COVID-19, l’éducation doit changer pour répondre à la crise...

Examen critique des banques de REL

Détails

Catégorie : Ressources panafricaines

Publié le : 27 Juin 2020

Source : Cours en ligne TESSA, Vers une formation appropriée des enseignant.e.s pour l’Afrique du 21ème siècle

L’étude de cas présentée Section 2 décrit comment une formatrice d’enseignant.e.s aborde le sujet de « la sociologie de l’éducation » à l’aide du travail de groupes. Tout d’abord, elle s’assure que chaque groupe devienne expert dans un domaine, puis réorganise les groupes afin qu’ils puissent partager leur expertise.

Vous pourriez utiliser cette approche avec un groupe d’enseignant.e.s en formation (initiale ou continue) en leur donnant la possibilité d’examiner une banque de REL en profondeur dans un groupe, et ensuite de partager leurs découvertes avec les collègues d’autres groupes. Elles/Ils deviendraient ainsi tous « expert.e.s » sur une banque de REL, mais apprendraient à en connaître d’autres par le partage avec leurs collègues.

Mis à jour : 27 Juin 2020

Clics : 2144

Lire la suite : Examen critique des banques de REL

Repérer des Ressources Educatives Libres (REL) utiles

Détails

Catégorie : Ressources panafricaines

Publié le : 27 Juin 2020

Source : Cours en ligne TESSA, Vers une formation appropriée des enseignant.e.s pour l’Afrique du 21ème siècle

"Trouver des REL qui vous seront utiles peut s’avérer difficile. Il est judicieux d’avoir des critères de sélection pour vous aider à décider si une REL est susceptible de vous aider ou pas.

Il vous faudra tenir compte de la vision de l’apprentissage qui sous-tend les REL et il sera important de vérifier si cela correspond aux changements dans les processus d’enseignement-apprentissage que vous souhaitez soutenir dans votre environnement.

Mis à jour : 27 Juin 2020

Clics : 2034

Lire la suite : Repérer des Ressources Educatives Libres (REL) utiles

L’éducation en Afrique ne sera plus la même après la pandémie de COVID-19

Détails

Catégorie : Point de vue

Publié le : 23 Juin 2020

Source : ADEA

Extrait :" Une occasion d’œuvrer à un avenir meilleur

Les défis qui ont surgi avec la pandémie de COVID-19 doivent être l’occasion d’un temps de réflexion. Le système éducatif ne peut pas redémarrer comme avant. Il faut inventer une « nouvelle normalité » pour améliorer les acquis scolaires.

Les enseignants devront être formés pour monter en compétences. La technologie doit être au centre des méthodes d’apprentissage mises en œuvre dorénavant. Il conviendra de revoir les programmes pour refléter les réalités locales et les leçons pourraient ne plus avoir lieu nécessairement en présentiel. Il faudra faire participer les parents à l’éducation, et tirer parti des possibilités offertes par l’instruction à domicile.

L’éducation devra être centrée davantage sur l’apprenant que sur l’enseignant, et les enfants seront encouragés à être plus inventifs dans leurs façons d’acquérir des connaissances, afin de développer leur pensée critique et de disposer des compétences nécessaires pour le monde du travail qui les attend.

Mis à jour : 27 Juin 2020

Clics : 1731

Lire la suite : L’éducation en Afrique ne sera plus la même après la pandémie de COVID-19

Collection PARLICE (Parcours en Ligne pour Chefs.fe.s d'Etablissement)

Détails

Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

Publié le : 1 Juin 2020

Dans le cadre de la réponse au COVID 19 et de la fermeture consécutive des écoles, Apréli@ a adapté les cahiers pour chef.fe.s d'établissement de sa collection ACQA afin de les transformer en parcours en ligne, facilement accessibles sur smartphone. De la sorte, les directions d'école pourront mettre à profit cette période pour découvrir de nouvelles approches de gouvernance et de pilotage en vue d'améliorer durablement les conditions et résultats d'apprentissage. Le PARLICE consacré au Projet d'établissement devrait les aider à identifier les premières mesures qu'elles/ils mettront en action à la réouverture des classes et à enclencher la mobilisation de toute la communauté scolaire pour élaborer et dérouler le projet de l'école.

Les PARLICE disponibles à ce jour :

Mis à jour : 10 Juin 2020

Clics : 2224

Enseigner avec des ressources éducatives numériques

Détails

Catégorie : Formations

Publié le : 18 Juin 2020

Source : BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)

L'objectif de ce cours à distance de l'IFEF est de proposer à des enseignants du primaire et du secondaire en Francophonie une formation en ligne qui leur permettrait de découvrir des moyens et des ressources pédagogiques innovantes pour accompagner leurs apprenants à distance en période de crise. Neuf wébinaires sont proposés.

Voir l'article de BELUGA

Mis à jour : 19 Juin 2020

Clics : 1752

Planifier le retour à l'école

Détails

Catégorie : Partenaires Institutionnels

Publié le : 14 Juin 2020

Source : BELUGA

Ce document fait partie d'une série de cinq documents UNESCO-IIEP destinés à soutenir les pays par des recommandations pour garantir l'accès à une éducation de qualité au temps de la COVID-19. Il souligne l'importance d'évaluer les besoins des élèves en matière d’apprentissage en adoptant une stratégie d'apprentissage flexible.

Voir sur BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)

Mis à jour : 16 Juin 2020

Clics : 1702

Soutenir les enseignants, les apprenants et leurs familles

Détails

Catégorie : Partenaires Institutionnels

Publié le : 14 Juin 2020

Source : BELUGA

Document UNESCO-IIEP d'une série de cinq documents destinés à soutenir les pays par des recommandations pour garantir l'accès à une éducation de qualité au temps de la COVID-19.

Voir sur BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)

Mis à jour : 16 Juin 2020

Clics : 1832

En pleine pandémie de coronavirus, le Rwanda bâtit un système éducatif résilient

Détails

Catégorie : Ressources

Publié le : 8 Juin 2020

Source : PME

Ces dernières années, le système éducatif rwandais a connu une croissance impressionnante, notamment avec la progression du taux de scolarisation dans le pays. Cependant, ces acquis risquent d’être annihilés, à cause de la pandémie de coronavirus, si le Rwanda ne prend pas de mesures de réponses audacieuses. C’est pourquoi le PME soutient le pays pour y assurer la continuité de l'apprentissage tout en renforçant sa résilience aux futures crises. Ce programme de soutien présente trois grands axes; il s'agit de :

Mis à jour : 10 Juin 2020

Clics : 1716

Lire la suite : En pleine pandémie de coronavirus, le Rwanda bâtit un système éducatif résilient

Enquête sur le personnel de l’éducation de la petite enfance durant le COVID-19 en Afrique subsaharienne

Détails

Catégorie : Etudes & Recherches

Publié le : 10 Juin 2020

Source : ADEA

L’UNESCO en collaboration avec l’ADEA et d’autres partenaires lancent une enquête sur le personnel de l’éducation de la petite enfance (EPE) durant le COVID-19 en Afrique subsaharienne. L'enquête vise à recueillir des données sur la façon dont les enseignants de la petite enfance, les assistants d'enseignement, les directeurs de centres de la petite enfance et d'écoles et les chefs d'établissement réagissent aux pressions liées à la pandémie, afin de comprendre les besoins du personnel d'éducation de la petite enfance et apprendre à les soutenir.

Mis à jour : 10 Juin 2020

Clics : 2092

Lire la suite : Enquête sur le personnel de l’éducation de la petite enfance durant le COVID-19 en Afrique...